Cel pracy:
W niniejszej pracy przedstawiono szczegółowy opis modelu superwizji stosowanego w grupowej pracy superwizyjnej z kształcącymi się psychoterapeutami.

Metoda:
W artykule przedstawiono wyniki badań dotyczących związków między superwizją a skutecznością psychoterapii oraz wskazano na podkreślaną we współczesnych opracowaniach naukowych potrzebę tworzenia i precyzyjnego opisu modeli superwizji psychoterapii. Sformułowano szczegółowy opis modelu opierającego się na dwóch podstawach teoretycznych: rozumienie dynamiki interpersonalne odwołuje się do relacyjnych i intersubiektywnych podejść w superwizji psychoterapii, natomiast postawa pragmatyzmu i oparcia na dowodach naukowych bazuje na pespektywie integracyjnej. Z tego powodu przyjęto nazwę modelu relacyjno-integracyjnego.

Wyniki:
Zasadniczą część artykułu stanowi szczegółowy opis technik superwizji w prezentowanym modelu oraz prezentacja praktycznego zastosowania tych technik w pracy z dwoma grupami kształcących się terapeutów.

Wnioski:
Przedstawiony opis modelu superwizji stanowi odpowiedź na sugerowaną we współczesnej literaturze potrzebę głębszego wniknięcia w techniki pracy superwizji klinicznej. Szczegółowa prezentacja metod pracy superwizyjnej i przykładów ich praktycznego zastosowania pozwala zarówno korzystać z owych metod innym klinicystom, jak i weryfikować ich naukową zasadność.